童心里的智慧

——德中心理 马春娇

成长过程中，我们学会了很多，收获了很多，同时也丢失了很多。观察儿童的心理、行为，会发现，他们原本具备成功和幸福的天赋，却在后来的成长中将之逐渐丢弃。首先，儿童的好奇心和探索欲望是求知行为的必要条件，天才儿童的特点中包括强烈的好奇心和细致的观察能力，不止天才儿童，所有儿童都是充满好奇心和探究欲望的，只是能力不同，成就的大小和可能性不同。由点到面，通过保护好奇心可以培养孩子很多能力，比如一个爱好电脑的孩子，支持好奇心的家长，会为孩子提供便利，提供知识上的帮助，发展孩子的爱好，探究的过程会涉及到阅读、思考、记忆、理解、创造多方面能的培养。孩子可能会成为电脑小专家，对一样东西了解越深刻，越容易有健康的兴趣，而不是成瘾行为。不管孩子对什么好奇，一味禁止、批判，在破坏关系的同时，还堵死了孩子求知欲发展的路。其次，儿童的简单、专注是学习、钻研必备的能力，孩子靠感觉就知道喜不喜欢，擅不擅长，有没有天赋，很简单，却很高明。最初，孩子的注意力是无意注意为主，喜欢就去专注，这也是日后学习、工作所需的有意注意的基础，懂得孩子成长规律的家长，会保护孩子的注意力，在有兴趣的事情中自然地练习注意力。而急于求成的家长，可能会把自己认为重要、有趣的知识严厉或者枯燥地灌输给孩子，得不偿失。再者。童心里的清澈、空无，是我们求之不得，或需要潜心修炼多年的状态。孩子致力于自己当下的事情时，心是无比干净、清澈的，没有世事烦忧，这是创造力天然的源泉。而作为成人的我们，时常心浮气躁，无心思考，却依然不愿意摒弃蚕食我们的精神垃圾。童心里的智慧，你原本也有，一直都在你身上，或许，修炼，为的就是回归，回归最初的清澈。