（内容均经过来访者同意、知情。为最大程度保障报个案咨询师和来访者隐私安全，部分隐私内容做过修饰处理，仅供心理学同行学习参考）
别的家长是用早熟来形容他，所以这个说其实是他的强项，他用说来凸显自己的一个价值感，别人会觉得噢你跟别的孩子都不一样，是这么一个情况。所以你也要去理解一下他小时候跟这些孩子玩，他是一个什么样的位置，他会去领着大家玩吗等等等等。但是来访者发生改变是在初中，他的内心发生了怎么样的改变？会在初中开始就是变得安静，变得不主动去跟别人接近，对吧？除非有人来找他，但是他是不会去主动跟别人交朋友的。那么在这样的情形，你看别人找他打球他也不要，但是如果说我假设如果今天一组织一个讨论会，我估计他会很愿意参加的对吧？
咨询师:他不喜欢出去运动。
督导师:他不运动，出去吃东西他也不喜欢，因为他吃东西就是很固定那几样，出去逛街吃东西他也不行，没有兴趣，其实他几乎就没有什么跟同龄人有一个可以一起玩的那个点，打游戏他也不太喜欢那样的打，他要打也是因为我今天要跟你们一起玩，是因为我要跟你们讲话，是吧？所以他的心智活动确实比较早熟，心智活动他的成熟程度确实是比一般的同龄人还要高，这个部分我相信的，他内心是很丰富的一个部分。
然后呢他还有一个很重要的一个特点，就是说他就说他希望聊天的时候，同时能够看到和知道不同的人在聊什么对吧？比如他在学校里面他已经跟他眼前的人在聊天，可是他会去注意你们旁边人在聊什么，即便他们聊的人都跟我无关，我也想知道，你这里有问过他吗？
咨询师:当时是他在跟我聊天的时候，他就说到这件事情，他就举了个例子，他就说他在和我聊的时候也希望知道他妈妈在外面做什么，或者其他如果有人说话的吧，他也希望别人在说什么他能知道。
督导师:那你有问过说那你为什么这么想知道呢？你有问过吗？
咨询师:我有，我有问他这句话，但是他也没回答出什么来，他就说他说就是想知道而已。
督导师:就想知道以后可以干嘛呢？想知道后可以干嘛呢，这个是我们要追着下去，因为这是一个很奇怪的点，我今天在这边跟你聊天，还得去关注旁边人在聊什么，就是我也想知道跟自己无关的我也想知道，那么这个事情也会让我感觉到，就是说事实上他似乎在班上，因为他小学成绩好，初中是前两名，所以他在班上一直是一个成绩很好的一个人，是不是？他是不是在班上也扮演一个全知全能的角色？有吗？
咨询师:这个东西没有聊到。
督导师:就是在初中跟小学的时候，小学没那么好，初中的时候是初一初二比较好。
督导师:对，他说小学也是成绩好的嘛，但是一个人真正有发现内心的变化改变，都会在初中开始会比较明显，性格开始会定下来哈，小学一般就大家都一般化，没有特色，比较没有特色。他初中的时候这样。刚刚有人讲有那种夸大，那个讲话的夸大那个部分，就是说在同学面前他其实是一个全知全能的人，我什么都要知道，因为他喜欢掌控嘛，对吧？