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那么如果这样的一个位置的话，在对一个初三的男孩子来讲，其实是充满诱惑的这个部分，那么他现在如果要去让自己抵御这个诱惑或抵御这种不应该有的想法，它只好发展出一堆另外一种强迫症来取代那样的一个想法，你能理解我意思吗？因为他让他的对比多一直灌注在这个强迫思维上面，想这个想那个想那个，然后就不用去被那样的一个欲望所干扰，这是我其中的一个假设，因为你这边缺的一点资料，就是说他们就是好像原先家庭跟他的关系就是说，我为什么觉得那么破碎的原因就是说他讲了很多事情，他6次给你的资料很多，可这些资料让我觉得好像都是好像讲一块讲一块讲一块讲一块，而且都是他对他自己个人的理解比较多，对吗？
咨询师:嗯。
督导师:有人说什么欲望呢？一个男孩子到了青春期对一个母亲，然后两个人只需要两个人在一起，那会有什么愿望呢？加上他其实跟妈妈的关系，小时候是无所不说的，对吧？他说他什么都跟他妈妈说，但是到了青春期都不说对吧？
那当然到了青春期不说呢，也是一个正常的一个青春期的孩子的发育状态，可是有时候到了这个阶段，比如说我们会刻意的跟我们的异性父母稍微离开一点，会去离开一点，可能有些青春期的女孩，她还没有达到分离个体化的时候，她还会跟妈妈多说。所以你看这个孩子他的人际关系里面有个很特殊的一个点，你觉得呢？就是在你的描述中，他跟他的同学中有一个非常特殊的一个点，你有概括出来吗？
咨询师:跟他同学啊？
督导师:对，他的人际交往里面有个很特殊的一个情况，我说你这6次咨询的叙述里面。
咨询师:跟他同学我觉得关系还蛮好的，他挺好呀，挺有点那种很很自豪的那种感觉。
督导师:对，你把他的人际交往的情形说一遍，看你说的情况，大家能不能够总结一下，他的人际交往。
咨询师:就是他很喜欢跟同学讲话，然后给同学讲话的时候，而且他说他有时候同学会问他问题的话，他会特别愿意回答，有时候有时候一晚上，比如说一晚上晚自习课有4个小时，他可以讲3个小时，就是同学问他问题，他会一直、讲一直讲，而且会重复的讲，他们同学问同1个问题，他也会重复的讲一个问题，直到讲到他累了他才会说不想讲了。
督导师:然后还有呢？就是交际、交往的过程。
咨询师:就是他和同学玩游戏也是他喜欢、他说他喜欢打那种游戏，他喜欢玩那种自己比较有掌控感的在一起。
督导师:他不喜欢玩群体游戏呀，他不喜欢玩多人游戏呀？
咨询师:就是在学校里面会玩那个英雄联盟啊，或者那种三国杀之类的。
督导师:对。
咨询师:网上玩游戏的时候他不喜欢玩那种多人的，他感觉不喜欢失控，他喜欢玩两个人的游戏，或者玩自己的游戏。
督导师:联机游戏对吧？他喜欢玩联机游戏的原因是什么？