（内容均经过来访者同意、知情。为最大程度保障报个案咨询师和来访者隐私安全，部分隐私内容做过修饰处理，仅供心理学同行学习参考）
所以你看他在跟你谈过，第一次来跟你谈历史跟游戏以后，他主动的说他去上学，一周要上三天，他这么大的变化，就知道孩子其实是非常好工作的，他们但凡只要能够被看见，他但凡只要能够被看见，他就会觉得噢我是重要的，所以他就会愿意为了你他可以去学校上学。而且这是他可能很久以来感觉到被重视的一个感觉，很久没有感觉到这个部分，那么其实他本来就是在你的心里，因为你是打从心里喜欢他的嘛，其实我相信他能够感受的出来。那再加上这个咨询是他妈妈陪他来的，他终于变成主角，他妈妈陪在身边，在咨询的那一刹那，妈妈是完全他一个人的，对吧？
所以当然这个时候，你说他妈妈在讲话的时候，他已经坐立难安了，尤其是他妈妈在说到他的不好的时候，当你说一个孩子妈妈在那边说我不好的时候，我当然坐立难安了这个部分，所以我觉得你如果今天是个家庭治疗就家庭治疗，那如果今天是一个这个访谈，我建议不一定要合在一起，就是分开和微稍微隔开一下，因为孩子也会受到很大的影响，因为妈妈并不是学心理学，然后他说他喜欢历史，他喜欢周朝到宋朝，还有清朝。那么他为什么跳过元朝和明朝？唐老师在吗？掉线了。就是说这个孩子他喜欢历史，历史是什么呢？
刚刚有人在这里写说喜欢历史是有什么含义？或者喜欢这些文物，古代文物有什么含义呢？就说这些东西首先历史是一个能够掌握的，我能够知道等等啊！它并不是一个未来不能够知道的事情，未来未知的事情他可能会很害怕，可是对于前面的历史他有机可循，他可以去慢慢的去就是推敲，因为都有答案在那个地方。所以历史对他来讲很有意思，又能够让他觉得很安全，他能够知道，尤其是那些文物跟陪葬品，这些陪葬品对他来讲就是他特别的喜欢，特别的喜欢就跟那些他说喜欢古老的、陪伴的、终身都在的东西，就他的深情是在这个地方这样子。
那个唐老师你要说什么？
咨询师:还有还有一点，刚才说到就是工作模式的话，就是做分开就分开，家庭治疗就家庭治疗，那意思就是我下次工作的时候可以就是不太想他妈前面的十几分钟就不用再分给他妈妈了。
督导师:是这样的，我习惯就是这样，就是我今天跟孩子可能要么就分开谈，一个在外面等着，但是有时候我会可能跟孩子两次跟妈妈一次，因为妈妈有时候想讲一些事情，其实听到有时候心里挺不舒服的，我们今天跟孩子这个做法不是家庭治疗，这个做法是什么样的？我跟妈妈谈的时候，我是在收集他的成长资料，甚至我有一些教育上的妈妈对待孩子教育上的偏差，我在这边地方也要给他一点教育上的指导。