（内容均经过来访者同意、知情。为最大程度保障报个案咨询师和来访者隐私安全，部分隐私内容做过修饰处理，仅供心理学同行学习参考）
督导师:就是说他今天能够跟爸爸妈妈在真正在一起的时候，大概也就是吃饭的时候是吧哈？
咨询师:还有写作业的时候。
督导师:唉对，所以这个东西来讲，他才会说他希望爸爸妈妈能够带他出去吃一下饭。那么你看他刚刚在讲就说，我说他白天的时候跟有灯光的时候是不想任何事情的，脑子是空白的哈，他但是他在睡觉以后，他会去想游戏的事情，即便那个游戏下架了，他还要继续在脑中去编织那个游戏的接下来的情节，是吧？就如同他很喜欢那种古老不变化的东西，就是曾经有过的那些陪葬品，陪着主人地老天荒，对吧？就让我想起这个就是说他喜欢这些东西，他说只要在就好，只要存在就好。
咨询师:对，要的这个陪伴。
督导师:他长大要赚很多钱，他只要那些钱在就好了，他是这么说的。你看一个孩子，有些人说我要赚很多钱，我要成为一个有钱人，我要买我喜欢的东西，他不是，他说我只要钱在那里就好，所以这些东西在那里对他意味着什么？你会觉得对他意味着什么？我会觉得他是这么多情的一个孩子，这么多情的孩子，他觉得这些考古的这些陪葬的东西陪着主人这么长时间，对吧？他要一个什么样的人，什么样的事物能够这么样的陪着他，不要发生变化，是这么的一个忠诚，是这么的一个长久的一个部分。
那么当然在讲到他晚上在睡觉的时候，编织的那种幻想世界，他这样的一个幻想世界是有夸大的一个成分的，因为这种夸大的成分呢可以满足他白天的挫败和无力感，但是在白天他就不想，因为白天的世界对他来讲其实是很不友好的，因为同学也不找他玩对吧？同学不找主动找他玩，那个老师到底是什么教育的老师，就是叫适者生存嘛？意思说你不要在这边影响同学读书，你不要不要来上课好了，我听了是有愤怒的，就是说这个老师是这样的放弃他是吧？而且你说这个老师他这个是听了有愤怒的，就是说他也被老师放弃了，他也被同学放弃了，所以这个世界其实对他到目前为止是没有什么善意的这个部分，那么你说他今天多动啊，可是他妈妈却会陪他下棋跟拼模型，是吧？这个拼模型跟下棋都需要安静的，都要安静对吧？一个多动症的孩子却可以跟着妈妈在那边下棋跟拼模型，那就让我怀疑的他的多动到底动在哪里是吧？那么我们也只能够解释说，他跟一个跟他安心的客体在，就是一个妈妈在，那妈妈是他喜欢的，她就能够安下心来做他喜欢做的事情，对吗？那么他今天如果离开了母亲的身边，是否就让他非常的没有办法专心，就非常的没有办法注意集中，注意力没有办法集中这个部分。所以对adhd的兴趣是有一些专注力，但这个可能会更显示在比如说孤独症，因为它跟孤独症是同一个谱系的部分，那么其实这个孩子他的智力水平可能不仅是正常，可能还有点高水平，就是他的智力是可能还蛮高的。