（内容均经过来访者同意、知情。为最大程度保障报个案咨询师和来访者隐私安全，部分隐私内容做过修饰处理，仅供心理学同行学习参考）
在后面一个礼拜的话，在做完这次咨询，妈妈回来告诉我，老师说的孩子这样在学校不做作业，然后可能会影响到其他同学，其他同学因为看他不做作业也不做作业，会影响到班级里其他的同学。那妈妈想想是因为把这个抑郁的事情也跟老师说了，然后妈妈想老师说的好像挺有道理的，不要去影响其他人，就答应了老师不去上学，就暂时一段时间都不要去上学了。后来这个决定完了以后，咨询结束以后妈妈也跟我说，我还是想让他去上学，因为这样起码能保持一些社交。我就跟妈妈说，我说是这样的，如果能够坚持上学，哪怕一周去个一两天，一两天对他在学校的社交和还有对外界的接触，他能保持一个连续性。如果你就真的不去上学，过一个礼拜两个礼拜一个月两个月，到时候再去上学还是需要适应。后来妈妈也跟老师沟通了，在后面一个礼拜又去上了4天的学生，这4天的学然后同时他中午妈妈还给他安排了一个足球课，足球课是上午，上的上午的足球课，本来是第一次咨询我们是在上午做的咨询，后来妈妈跟我说他又安排了足球课，想让他出去动一动，后来咨询就改到了晚上，后来在后面就是晚上做咨询了，这个其中的状态中间，整个状态从一开始的两次，就觉得孩子那时候就是说闷在那，没在服药之前就觉得感觉他是挺乖的一个小孩，然后感觉不到他的任何攻击性，但他妈妈说拿刀砍人的时候，我就也是有一点意外的，他要砍弟弟的时候，就是在咨询室中感觉不到他的攻击性，乖乖的，而且比较瘦弱的一个小孩。说话的时候声音也不是很大，前两次做咨询的时候，特别是妈妈在的时候就是不停的打哈欠，不停的打哈欠做一次咨询，妈妈在的时候不到20分钟的时候能打三四个哈欠，妈妈离开咨询室以后稍微好一点点，咨询中也要打两三次哈欠。
但是聊到他比较感兴趣的内容呢，他说那时候我不想上学，但是有我想上的课，我想上的课现在没有到中学才有，我说那你想上的是什么课呢？他说我想上历史课。历史课我想你喜欢历史里面的哪些地方？或者是哪些部分？他说历史里面那些考古的东西很有趣，还有那些文物，那些文物、那些出土的东西，比如说那些陪葬品，从那墓穴里挖出来的东西，我觉得它很好，我就很喜欢。我问他为什么会喜欢，会很喜欢觉得这个东西好，这个时候就是在意识层面我觉得，他说我觉得这个东西你想以前是皇上呀贵族呀他的陵墓里才能挖出来的，那肯定是很好的东西，那我就是很喜欢，如果有这个东西我就觉得非常好，我就顺着他的话，我说这个东西听起来你是觉得拥有这个东西就是感觉非常好，他说是的，他说有这个东西放在那就很好，我说这个东西有什么价值和作用？他就说放在那里这个东西就很好，我心里就很舒服，我觉得这是一个很关键的一个点。
后面的两次咨询中，特别是第二次咨询中，他又重复跟我说了这个事情，所以我们又讨论了一遍，他说这个东西我真的是很感兴趣，妈妈给他买了两本历史书，然后他两本历史书都看完了，其他的书他不愿意看的，这两本历史书是看完了，其中一本他还在看第二遍，这个是他非常感兴趣的。