言语化困难，讲话抽象，防御，生命最初的焦虑毁灭性焦虑，用原始的防御方式即投射性防御，他的特点是非常严重的焦虑，而且现实感很差。
抱持性的环境即高质量的关系是，对孩子身体上的照顾和怀抱，焦虑时有好的安抚，理解孩子的需要，在精神和躯体上好的照料。
​这样一个稳定的抱持性养育环境，如果没有的话就是一种缺陷。
在这个咨询中，我们需要理解更细致的部分，需要回到早年，比如母亲怀孕时、生产后奶水情况、母乳喂养情况、奶粉喂养的话是怎么喂的、妈妈高冷的含义、妈妈有没有产后抑郁、谁带的、和谁帮着带的、妈妈是否用工作回避和孩子接触、会不会在情感上有后退的倾向、为什么要送姥姥家。
这是个需要得到父母更多安抚的孩子，父母不理解孩子的焦虑，所以这个孩子有很多假自体，有很明显的讨好，对父母的描述特别好，考虑他可能在家没有办法做真实的自己。
它的特点，身体僵硬，像锁住了一样，是一种源自身体的焦虑，不仅是心理焦虑，也是身体的焦虑。无助的、无力的、才僵住的。穿衣服也很刻板，只穿灰黑蓝色，思维也是被锁住的，不敢攻击，低自尊(自尊其实是人高级的情感)，用药以后穿衣服有改变，一次穿了绿裙子。
​治疗方向，药物治疗不够，行为治疗不够，还需要精神动力性长程治疗，咨询师要被来访者利用，利用咨询师的关系回到过去的依恋，咨询师用情感反应和解释，从不安全感慢慢给到安全感，她才能真实的做自己，再扩展到更宽领域。在关系中，咨询师邀请他，等待他真实的自体出现。他需要被看到被接纳，接纳他的想法，被妈妈全神贯注欣赏的目光看着，让他活过来，让他丰富起来，做他真实的自己，变得有生命力。
根据需要也可以用正念，让他和自己呆在一起，感受自己的身体，回来讨论他的身体。
半岁前身体自我是构建精神自我的基础，共生期的生存焦虑可以结合身体治疗。
​在认知行为治疗运用中，用动力性视角给他一些解释。父母若在家庭氛围中在沟通上做出一些调整，建立新的沟通方式，结合做家长访谈，即理解爸爸妈妈也是有困难的，父母学习和重新认识孩子，学习做父母，让家庭更自然更真实。
​剖腹产顺利的话和顺产差不多。
​生产后妈妈的反应很重要，如妈妈产后身体恢复情况，更重要的是妈妈和孩子的互动。
被洞悉被毁灭的焦虑，客体自体边界模糊，属于偏执分裂位。
青春期要独立面对更多现实，现实会激发出来早年焦虑和不安全感。
​好的父母是会调整自己。