1.在这个咨询中来访者的经常迟到会不会是来访者全能感的一种体现，不成熟的防御机制的表观。来者把咨询师移情为“好妈妈"，通过修改咨询次数来试探咨询师的互动程度或爱的深度，同时实现对妈妈呼之即来的全能感。

2.来访者在初中时受到同学攻击时采用隔离、合理化的防御机制可能来源于爸爸的“防御示范”，爸爸在家处中是被贬低的，压抑了自己的情绪。所以，在早期虽然更多的照料了来访者，但缺少情感的互动，而使来访者读不懂情绪和需求。

3.在咨询中我们是针对遇到心理问题的来访者进行咨询，但也可能遇到发育障碍的来访者或发育障碍家庭的来访者。发育障碍的治疗虽然属于特殊教育，但对于咨询师来说还是不容忽视的。在发育障碍的来访者的咨询中，除了行为训练外，共情和关系的建立也同样重要。可以借助沙盘、心理绘画、情境剧等心理学的方法模拟现实生活中可能遇到的生活场景，增强他们处理问题的能力。