“我爸爸两年才回家一回，经常一个人在家里不出门。”

“有一次因为玩游戏被妈妈打了一顿，就不想学习了，游戏里面实在太好玩了。”

“在校时每天都沉迷在游戏情节中，每节课都有30多分钟都没听课。天天盼着回家玩游戏。”

这孩子坐在面前，言语并不流畅，一问一答，简短，描述中少了可完整描述事件的长句。这样的孩子十之八九语文成绩差，阅读理解和写作会遭遇困难。言语发展重要时期，与2岁左右的有效交流陪伴有关，客体引导与启发，会启动孩子思维与表达的马达。哪怕孩子拿着画笔随意涂鸦，然后自己嘟嘟噜噜地自言自语，都是有效地言语练习的过程。

这个孩子就少了这样的情景，沉默寡言，成绩不理想，笔划方向不定，字体发散，单个笔划且向右倾斜，更重要的是很多扁形体夹杂其中，间距又像排蒜瓣一样隔得很远。

笔迹样本让我确认了他的经历，一个没有断奶却又被迫独立的孩子。他独立忍受着压力，遇事不敢诉说。沉迷手机游戏，与班级、同学关系脱落的背后，与情感疏离、关系处理、言语功能等诸多因素相关。

无论父母在哪里，你可以电话，亦可书信，来与孩子产生链接。最原始的信件，纸的质感常常能够让人感受到情感的温度。像一份被存储的能量时时能滋养读者。

 庆幸自己在上学时段会收到我爹的信件，尽管文化程度不高，平常语言也不多，但总有几句诗句如同花瓣让我流连忘返。几十年过去了，那些信我至今依然保存。

孩子们太难了，无论在哪里，拜托父母们多跟孩子谈谈心吧