记得九月下旬，我的第二个女儿，她正在上小学四年级。那天，我接了她放学，看到我她非常开心的跟我说，妈妈，我报上了我们学校的乐高社团，你知道吗很多小朋友都想报乐高，我就抢上了一个名额，你说我是不是很厉害呀！我马上回应她说，我真替你感到高兴，你能抢到一个名额，说明你很厉害呀！她兴奋而自豪的跟我说了跟爸爸说、跟姐姐说，感受到的是她心里是乐开花儿的样子。

第二天放学见到她了。一副很沮丧的样子，看上去是忍着不哭的样子跟我说，妈妈乐高的社团我参加不了了，老师说，我没有报上名没有我的名字，乐高人数已经满了，我只能去魔方那个社团了，我不喜欢魔方，我不去那个社团，我不上社团了，你帮我请假吧！听她说完这些，我也感同身受的心里难受，我问她是不是感觉很委屈?她说我也很生气！我问还有呢?她说我觉得很不公平很生气，很想打人，我重复说，你很生气，也很委屈，也觉得被不公平对待了是吗?他说是的，我就是很生气很生气！我问那你想怎么样会舒服点呢？她说我上不了乐高我就不上社团，魔方坚决不上。我说好，我尊重你的选择，我把你的想法跟老师说一下。然后我微信跟老师说明了情况。我通过微信把孩子这两天的经历和感受跟老师说了，我跟老师说我选择尊重孩子的选择不上社团了，老师回复说社团是学校安排的半天的时间没办法不上。老师还耐心地解释了，为什么她没有报上。原因是，老师是让学生登记的，而那个负责登记的同学漏写了她的名字，所以老师说不知道这事儿。老师还主动答应，第二天先参加一次魔方社团，然后如果乐高还有空位的话就让她转入乐高，我把老师的解释跟她学了，她还是哭着说不上魔方我死也不上。我说好，妈妈尊重你的选择不上魔方，那如果学校不允许回家你怎么办呢?他说反正我不上魔方。我说，你看我有个办法你可以参考，如果学校不允许回家，你还必须要跟去魔方社团的话，你可以在那儿坐着，可以不参与就瞪着眼在那儿歇着，或者怎么舒服怎么呆着，你怎么做都可以，只要不影响别地同学和老师就可以，这个过程她在不断释放她的情绪表达她的愤怒，她哭是觉得委屈，而我感觉我什么都做不了，只有陪着她、理解她感受她、听听他的愤怒、她的委屈……。这件事儿到这儿，然后我开始陪她玩儿游戏，她的情绪很快就愉快起来了，就像什么事也没发生一样，我感觉她的情绪都释放了。

第二天一早。爸爸送她去上学，我去上班儿。我们打开家门儿按下电梯。她突然说等一下，我去拿我的魔方，我看到她迅速跑回房间把她的魔方找出来放进书包，带着她的魔方高高兴兴去上学了，看到她这一举动，我心里特高兴、特舒服。

等她放学回家以后我问她，今天在学校感觉怎么样?她说很好啊很开心！我又问，那你上社团了吗?她说我上了呀，那个魔方可有意思了你看，说着她嗖的从书包里拿出魔方，非常快速而熟练地转动起了魔方，我真的是被她转动魔方的熟练速度惊到了！她接着说，妈妈，其实那个乐高没意思，东西也不全，还是魔方好。

通过这件事我想说，其实我们的孩子知道该怎么做，即使孩子还有点小也一样。作为父母，我们需要接得住孩子的所有情绪，即要做孩子的容器，培养孩子的自主感，就是要从生活的点点滴滴中抓住机会，比如遇到小挫折、小困难时就是培养孩子自主、独立、自信……的最佳时机。相反，威胁教育、交换教育、简单粗暴式的教育、自我牺牲和控制教育……是残害孩子的是不可取的。

我分享出我自己对待孩子的经历需要一些小勇气，如果能够对有孩子的朋友们有所启发，就实现了我的初衷。我做的不一定是最恰当的、最好的，但是真实的，是我目前阶段能做到的最理想的。