——德中心理咨询中心-资深心理咨询师-马春娇

我经常用手机的形色软件为孩子识别未知的植物，有时候有些诗记不全了，我也会拿出手机去查。最近我发现孩子经常说:“妈妈那是什么草，用手机识别一下吧？”其他不知道的事情，她也会让我用手机查查。

虽然我不让孩子玩手机，除了允许她给别人打电话，但孩子已经间接受到了手机的影响。这种影响有利有弊，利在于孩子知道手机是比较便利的一个学习工具；弊在于孩子只知道手机这一种学习工具，这样会造成孩子求知的途径过于单一。况且手机上的知识并不一定是对的，有很多误导的成分。

今天我发现这个问题后，我对孩子说:“妈妈经常用手机查植物、汉字和诗歌，但其实手机只是其中一个工具。工具书有很多种，妈妈回家都给你拿出来，比如《汉语大词典》、《成语词典》、《古代汉语词典》。以后我们遇到不知道的事情，多查工具书。”

我们大人的一种求知方式，在潜移默化影响孩子，孩子不要过早学习，我拿出工具书，也是自己查，然后告诉孩子。比如孩子想知道一个植物的名字，我识别了，却不认识字，就可以查字典来认字。一句诗里有不明白的意思，也可以查阅《古汉语词典》来确定。孩子的观察学习是时刻存在的，越小的时候看到的，对她的影响越深远。

虽然时代变了，但是查阅工具书这种传统的学习方式，我觉得不能丢掉。小的时候求知的过程，也是一种训练。今后常住的地方要都备上工具书，去书店的时候，也要给孩子介绍工具书，让她知道，学会学习，才能进行持续的自我教育。老师教的是有限的，自我学习是一辈子的。进行持续的自我教育，才有长远的发展。这种持续的发展，不一定非做什么大事，任何一件小事，想做好，都有无限的乐趣和发展空间。

学习并不一定是坐在椅子上写字看书，越小的孩子，越要少坐着学习，多到大自然当中去。看见月亮，我们一起说我编的月亮的儿歌——月亮月亮挂天边，有时弯弯有时圆。然后，我们一起背有关月亮的诗。

看见羊群，我们编羊群的儿歌，背羊群的诗。吹泡泡的时候，我们一起说我们编的吹泡泡的儿歌。遇到不知道的事情，给孩子进行学习方式的教育机会就来了，如果一味查手机，孩子就会过度依赖手机。查阅工具书，咨询专业人士，都是非常好的办法。

有一段时间，孩子总问我一种车型是什么车，我查了手机，根本查不到。我告诉孩子，下次这样的车旁边有司机，我们就去询问他。还好，过了一段时间，孩子爸爸告诉我们那是牵引车。

还有一次在市场上，孩子听到了工地里传来了一种声音，她问我:“妈妈，那是什么声音？”其实我猜是电锯的声音，但是我没有告诉她，我跟她一起循着声音找，找到一个工地，关着门。我告诉孩子，工地不让进，记住这个声音，下次听到同样的声音再去找。结果昨天，我们家安窗户，同样的声音又重现了，我帮孩子回忆了一下上次的经历，就带她上楼去看。等工人用完工具，我们上前去问了问，确认是电锯。因为工人还要用，我们没有上前观察。等有机会，还要近距离观察。

对于孩子来说，万事万物都是知识，玩就是学习，学习就是玩。在玩中学会求知的途径，学会求真求实，而不是浅尝辄止。父母对待知识的态度，和求知的方式，是孩子观察学习的对象。

工具书，必须马上准备了。