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心理成长小组的魅力组员反馈分享

这是在我们刚刚结束的家庭教育指导师课程中参加“亚隆团体模式“”学习的学员的感受分享：

忍不住，要提前分享了

老师《神奇的圈圈》占了整个课程的1/8，可见其重要性了。

圈圈️的神奇在于：触动和疗愈。无论内圈还是外圈，都会有不同的触动点；当事人内在的发现和圈内的帮助，真的能解决问题。

圈圈的关键，在于老师那样的掌控局势的人。

圈圈的重要：在于信任，而信任有时候来得最为直接的反倒是陌生。我们在与人交往的过程虽然不见真刀真枪，却一个个遍体鳞伤，信任之血的流失，使我们少气无力，萎靡苍白，没了生命的光泽。圈圈，就像游戏里的血液补充池。可是，有多少人不知道有，也找不到。于是，世上就有了很多伤残和死亡，身体的更是有灵性的。

学以致用。

像老师这样的体验课可以有，但无法复制。一个功力，一个机缘。

如何落实？我是这样想的：

体验课是指导我们如何做的。课堂仅仅是模拟，就是让我们知道生活中真的有这个圈圈，圈圈很神奇。

现实中，圈圈太多了。因为我们不知道，都不知道运用。更是因为自己的不会，还会把圈圈当成束缚或是壁垒，想要逃出，甚至会死拧的硬碰，以致成了生活的胆小鬼或是头破血流的失败者。

家庭圈，朋友圈，同事圈，各种圈，都是人生的法宝（小哪吒的圈圈），我们要训练自己成为法宝的真正操控者，才能利己利人利于国家民族，因为我的存在，世界都要一圈一圈的改变。世界是水池，我就是能随时投入其中荡漾圈圈的小石；世界是棵棵垂柳，我就是能给她们打扮梳妆的春风；世界是小花小草，我也会时时给她们以雨露甘霖；即使，世界只是一粒微尘，我也要带它遨游太空。

经营不同的圈圈，是教育者的使命之所在。宇宙有了正常的运行轨迹（那个椭圆的圈），才会和谐。

小组是个圈。每次课，我就是掌控者，就要引领孩子们寻找发现真善美。

家庭，是个圈。任何相处，我就是掌控者，是自己幸福的主宰，更是家人幸福的舵手。

任何时候，我都经营随时的圈圈，责任就是一个人最大的贵气。责任担负越重大，自己就越尊贵。

今天我是这样经营圈圈的：

与同事交流她孩子的培养，XX老师已经开始听我前时的建议，让孩子开始练习毛笔字，开始听《岳飞传》，一丝不苟。新建议不泛泛表扬，一定要具体到每一个字，甚至每一个笔画，孩子才能感觉得到妈妈的真心的欣赏，产生成就感，拥有兴趣这一真正的老师，而不会再说妈妈“拍马屁”了。智愚的最大区别，真的就是在于一个智慧的选择。班内的孩子，我今天回来，都该交给我五张，可惜一共只收到四张。其中一个最好的孩子才写了两张，我对家长无语不凝噎，我该怎样做才能早些帮到他们啊，越晚越吃亏。又分享了我26年来所总结如何用讲故事全面训练孩子的听说读写能力培养语文素养的方法。

第二节语文课，开始经营。问孩子们“这几天不见想老师了吗”，肯定异口同声“想”，我要避免这种泛泛没有责任感情的出现。这就需要示范，“我也很想大家”，让孩子们知道他们在老师心里是有一席之地的，老师是关注他们的，尊重是教育得真正开始。然后一个一个的说如何想他们，具体到想他们在干什么，针对性在于贴优点标签。“你们到底是如何想老师的，我太想知道了，想请同学们写给我看，好吗”，孩子有东西可写，也是一种更深感情的建立。

刚下课，效果是出奇的好，也在预料之中。我都怀疑自己怎么会如此有智慧，这么的善于思考，有吗，简直就不是个人哈。 

谢谢老师带给我这么高端的课程。我学习我进步，我进步我快乐。我就是孩子们的神，即使他们并不觉得。即使我没有神的能力，但是我有神的责任

我愿意分享，因为短短四天我们建立了胜于亲人的感情链接，我爱家人们。似乎都不敢写爱了，容易热泪。我学家庭教育两年了，都是空说的幸福感。今天的幸福很真实，我喜欢。感动，真好。前两年的学习伙伴，只是熟悉的陌生人。我们相反

需要离开办公室，幸福，到了需要躲避的地步，真是“道”者“倒”也。这种无奈好奇葩