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心理咨询师育儿分享74

——德中心理咨询中心-资深心理咨询师-马春娇

我坚持跟孩子说完整的语言和词汇，不用叠词。孩子不会说的时候就不说，这段时间突然要说话了，都是完整的词语。

       比如斜坡、积水、按钮、趴下、洗洗、挤挤水、喝奶、尿泡、鸟窝、绵羊、小猫、猫咪、母鸡、喂羊、叔叔好、阿姨好、谢谢、不用谢，属猴、一起、骑马，浇水等等。

       今天我跟她出去玩。地上有积水，她就指着说“积水”，我都没反正过来。问了一次，才知道她说的是积水，看到有人倒水，她就说“浇水”，回来看见台灯的按钮，她就说“按钮”，我只是平时看到的时候跟她说这是什么，从来没教过她说话。有人让我教她说话，我教了几次，孩子很烦，后来我发现她的个性是只做有把握的事，我让她叫姐姐，她会自己练习一会再发出音，感觉自己不会说就拒绝说，我没有强迫她，继续观察，坚持跟她正常说话，这段时间每天都有进步，自己就说出来了。

       我也发现修辞手法其实是孩子发明的，孩子不会说狗，就指着狗说“汪汪”，我告诉她爷爷属狗，再问她，她就说属汪汪。看见老虎就说是“啊呜”，鞋掉了，不会说掉了，就说“鞋叭”。我经常给她模仿各种声音，比如动物叫，东西掉到地上我会说“叭，什么什么掉到地上了”。

        还有段时间，孩子主要靠做动作和模仿声音跟我交流，想要电动牙刷，就用手做出震动的样子，并且用嘴配音“ri”。想要喝水，就做个喝水的动作，配音“呜”。想要吃东西，就做出吃的动作，配音“啊呜啊呜”。

        还有段时间，开始想说话了，但又不会说。从早到晚无论干什么都说“嗯呐嗯呐……”，我没管她，一次次澄清她的意思到底是什么，知道她答应。

       这段时间，开始冒出词语了，“嗯呐”自己就不说了。